Die ersten PISA-Schlagzeilen sind verhallt, die Probleme bleiben. Warum tun sich Deutschlands Schulen so schwer und was machen PISA-Spitzenländer besser? Im evido-Podcast ordnet Bildungsforscher Prof. Samuel Greiff die Ergebnisse ein und erklärt, wo Veränderungen nötig sind und was Anlass zur Hoffnung gibt.
Was bleibt von den PISA-Ergebnissen, wenn die erste Aufregung verflogen ist? In dieser Folge des evido-Podcasts Bildung entscheidet sprechen Lena Sterz und Alex Putzier mit Prof. Samuel Greiff von der Technischen Universität München darüber, was die Befunde über Deutschlands Schulen aussagen und welche Konsequenzen sich daraus ziehen lassen.
Es geht um sinkende Schülerleistungen, die anhaltend große Bedeutung der sozialen Herkunft für den Bildungserfolg und die Frage, welche Reformen tatsächlich etwas bewirken könnten. Greiff erläutert, was Deutschland von Österreich und Singapur lernen kann, welche positiven Entwicklungen in der öffentlichen Debatte zu wenig Beachtung finden und wie er selbst auf die Ergebnisse reagiert hat.
Im evido-Podcast geht es um die zentralen Hebel für gutes Lernen – für Kita, Schule und die Bildungspolitik von morgen.
Prof. Dr. Samuel Greiff ist seit Oktober 2024 Professor für „Educational Monitoring & Effectiveness“ an der Technischen Universität München (TUM). Dort leitet er das Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) und ist verantwortlich für die nationale Durchführung der PISA-Studie. Prof. Greiffs Forschungsgebiet fokussiert systemische Bildungsfragen und Bildungsmonitoring durch internationale Vergleichsstudien. Dabei bezieht er individuelle und gesellschaftliche Faktoren ein und beforscht die Rolle von KI und 21st Century Skills zur Verbesserung von Bildung.
Lena Sterz analyisert Bildungspolitik als Journalistin, Lehrerkind und Mutter. Sie wünscht sich, dass evidenzbasierte Erkenntnisse eine größere Rolle in bildungspolitischen Entscheidungen spielen.
Alex Putzier ist Lehrkraft mit über 15 Jahren Erfahrung und setzt sich für eine Schulentwicklung ein, die konsequent vom Kind her denkt. In seinem Podcast „Baseline – Schule im Gespräch“ verbindet er Praxis und Bildungsforschung, um fundierte Entscheidungen für Schule und Bildungspolitik zu unterstützen.
