Fortbildungen zur Selbstregulation sind in Schule und Kita eine wesentliche Grundlage für Lernerfolg, Miteinander und psychische Gesundheit. Sie vermitteln die nötige Handlungssicherheit für fordernde Alltagssituationen und unterstützen Fachkräfte dabei, Kinder gezielt zu fördern sowie die eigene Rolle reflektiert und gesund auszuüben.
Da isolierte Übungen selten für einen nachhaltigen Aufbau von Selbstregulationskompetenzen ausreichen, liegt der Fokus auf der kontinuierlichen Förderung im pädagogischen Alltag. Die Fortbildungen zeigen auf, wie Kinder emotional begleitet werden und wie feste Abläufe im Alltag Sicherheit geben. Zudem wird vermittelt, wie sich schwierige Situationen besonnen lösen lassen, da das eigene Verhalten der Fachkräfte als wichtiges Vorbild für die Kinder dient.
Leitungen kommt eine Schlüsselrolle bei der Gestaltung förderlicher Rahmenbedingungen zu. Die Verankerung von Selbstregulation als gemeinsames pädagogisches Prinzip stärkt nicht nur die Entwicklung der Kinder, sondern fördert durch abgestimmte Strategien und eine achtsame Haltung auch die Teamgesundheit sowie die allgemeine Arbeitsqualität.
Diese Übersicht gliedert sich in Angebote zur Stärkung der eigenen Selbstregulation der Fachkräfte, gefolgt von spezifischen Formaten für Kita und Schule sowie Qualifizierungen für Multiplikationskräfte. Kurzbeschreibungen informieren über Zielgruppen und Anbieter; weiterführende Details sowie Anmeldemöglichkeiten sind direkt über die jeweiligen externen Portale zugänglich.
Die wissenschaftlich fundierten und kostenlosen Online-Trainingsprogramme des Social Neuroscience Lab der Max-Planck-Gesellschaft zielen darauf ab, die sozio-emotionalen Fähigkeiten von Lehrkräften – wie (Selbst-)Mitgefühl und Emotionsregulation – zu stärken, sowie Stress im Schulalltag zu reduzieren. Das 8-wöchige Training umfasst kurze, alltagstaugliche mentale Übungen über eine Studien-App sowie wöchentliche, ebenfalls kostenlose Online-Coachings mit zertifizierten Trainerinnen und Trainer. Es ist flexibel in den Schulalltag integrierbar und unterstützt Lehrkräfte dabei, sowohl ihre beruflichen Kompetenzen als auch ihr persönliches Wohlbefinden nachhaltig zu stärken.
Zielgruppe: Lehrkräfte aller Schulformen
Link: EDU:SOCIAL School
AVE Institut für Achtsamkeit, Verbundenheit, Engagement
Das AVE Institut für Achtsamkeit, Verbundenheit und Engagement ist eine gemeinnützige Organisation mit Sitz in Darmstadt, die sich für eine Bildung für innere Entwicklung einsetzt. Es fördert Achtsamkeit, Empathie, Verbundenheit und Engagement im Bildungsbereich.
AVE Retreats: Selbstfürsorge & Achtsamkeit in Bildungskontexten
In einer Zeit wachsender Anforderungen und hoher Belastung in pädagogischen Arbeitsfeldern schafft dieses Retreat einen Raum für Vertiefung, Erholung und professionelles Lernen. Dabei steht nicht Rückzug im Mittelpunkt, sondern bewusste Hinwendung: zu sich selbst, zu den eigenen Ressourcen – und zu einem beruflichen Selbstverständnis, das auf Beziehung, Mitgefühl und Handlungskompetenz aufbaut.
Zielgruppe: Pädagoginnen, Sozialpädagoginnen und andere Fachkräfte im Bildungsbereich
Link: AVE-Retreats
Achtsame 8 Wochen | (Online-)Selbstlernkurs
In diesem Online-Videokurs lernen Sie, die persönlichen Stressoren Ihres Schulalltags wahrzunehmen und zu erforschen. Mit Lernvideos, angeleiteten Meditationen und achtsamen Bewegungseinheiten kommen Sie in Kontakt mit Ihren persönlichen Energieräubern und den eigenen Ressourcen. Kleine Aufgaben von Woche zu Woche unterstützen Sie dabei, auf Ihrer persönlichen Entdeckungsreise zu sich selbst motiviert dabei zu bleiben und Ihren persönlichen Spielraum im Umgang mit Stress und schwierigen Situationen zu erweitern.
Neben dem Selbstlernkurs gibt es ein Blended-Learning Format mit vier Präsenzsitzungen, das an Schulen für Kolleg_innen stattfindet und von ausgebildeten Multiplikator_innen angeleitet wird.
Zielgruppe: Der Kurs richtet sich in seiner Ansprache an Lehrer:innen und deren Schulalltag. Er ist aber auch für andere Pädagog:innen wertvoll.
Link: Selbstlernkurs “Achtsame 8 Wochen”
Achtsamkeit, Selbstmitgefühl und Kreativität | (Online-)Selbstlernkurs
In diesem Online-Videokurs lernen Sie, sich inmitten der Herausforderungen und Anforderungen des pädagogischen Alltags mit Achtsamkeit, Selbstmitgefühl und Kreativität zu stärken. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie Sie bei aller Belastung authentisch, bewusst, freudvoll und engagiert bleiben können. Lernvideos, angeleitete Übungen und Meditationen sowie kreative Vertiefungsangebote unterstützen Sie dabei, eine wohlwollende, verbundene Präsenz mit sich und anderen aufzubauen und damit gelingende pädagogische Beziehungen zu ermöglichen.
Zielgruppe: Der Kurs richtet sich an Pädagoginnen und Pädagogen in Schulen, Sozialarbeiterinnen und -arbeiter, Erzieherinnen und Erzieher, Freizeitpädagoginnen und -pädagogen, Schulpsychologinnen und -psychologen. Er ist aber auch für Eltern undandere Personen wertvoll.
Link: Selbstlernkurs “Achtsamkeit, Selbstmitgefühl und Kreativität”
Beziehungen aktiv gestalten | (Online-)Selbstlernkurs
In diesem Online-Videokurs lernen Sie, wie Sie Beziehungen gleichwürdig gestalten, Konflikte konstruktiv begleiten und eine natürliche Autorität entwickeln. Die Lernvideos mit zahlreichen Beispielen und interaktiven Übungen geben Impulse, wie Sie gelingende Beziehungen aufbauen, den Kontakt zu Ihren Schülerinnen und Schülern stärken und ein gutes Lernklima schaffen können.
Zielgruppe: Der Kurs richtet sich an alle, die professionell mit Kindern und Jugendlichen arbeiten. Er ist aber auch für Eltern, Großeltern und alle anderen Menschen, die
Ihre Beziehungen zu Kindern gleichwürdig gestalten wollen, geeignet.
Link: Selbtlernkurs “Beziehungen aktiv gestalten”
AKiJu - Achtsamkeit für Kinder und Jugendliche
AKiJu ist ein gemeinnütziger Verein, der die Vermittlung von Achtsamkeit an Kinder und Jugendliche fördert. In Verbindung mit dem Berufsverband der Achtsamkeitslehrenden (MBSR-MBCT Verband e. V.) ist AKiJu zentraler Ansprechpartner zu diesem Thema in Deutschland.
In dem 16-stündigen Achtsamkeitstraining erlernen die Teilnehmer:innen Maßnahmen zur Selbstfürsorge und Stressreduktion für sich selbst, die sie dann in ihre pädagogische Arbeit integrieren können und werden darüber hinaus geschult, niederschwellige Achtsamkeitsübungen für Kinder und Jugendliche anzuleiten.
Zielgruppe: Lehrkräfte, Erzieherinnen und Erzieher, (Sozial)-Pädagoginnen und Pädagogen, Psychologinnen und Pädagogen sowie alle im pädagogischen Kontext Tätigen, die Kinder und Jugendliche begleiten.
Link: AKiJu-Curriculum
Der Kurs der Universität Leipzig setzt sich mit achtsamkeitsbasierten Übungen und Meditationen auseinander, die zu einer Wahrnehmung der eigenen psychologischen Haltungs- und Handlungsmuster führen. Diese ermöglichen eine ganz konkrete Auseinandersetzung mit eigenen Strukturen und Mustern. Das fördert einerseits die grundlegenden Ressourcen des Lehrberufs, wie Reflexionsfähigkeit, Empathie, Authentizität, Humor, Stressresilienz und Impulsdistanz und kann andererseits zu einem bewussteren Verhalten sowohl mit den eigenen Ressourcen („Stressbewältigung“) als auch der Umwelt gegenüber führen.
Zielgruppe: Lehrkräfte an Schulen, Lehramtsstudierende
Link: Mindful Teachers Program
Elternstiftung Baden-Württemberg & INSTITUT BILDUNG plus
Das primäre Ziel der Elternstiftung ist es, die Elternseite im Rahmen einer Erziehungspartnerschaft mit der Schule zu fördern und zu unterstützen. Hierfür bietet sie zum einen Fortbildungsmaßnahmen an, die sich direkt an die Elternvertretungen richten. Zum anderen fördert sie die Erziehungs- und Bildungsarbeit insbesondere in Bereichen, in denen die Elternmitarbeit in besonderem Maße gefordert ist.
Das Institut Bildung plus ist eine bildungspädagogische Organisation, die Pädagogik, neurowissenschaftliche Erkenntnisse und entwicklungspsychologische Ansätze praxisnah für Kindergärten, Schulen und den Freizeitbereich aufbereitet und umsetzt. Im Zentrum steht die Förderung von exekutiven Funktionen und Selbstregulationsfähigkeiten bei Kindern und Jugendlichen.
Förderung der Selbstregulationskompetenzen durch Eltern
Eltern wird in Online-Vortragen gezeigt, wie bedeutsam die Selbstregulationsfähigkeit für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen ist und wie man diese Fähigkeit in alltäglichen Situationen fördern kann. Dieser Lernprozess gelingt nicht ohne Unterstützung und nur mit viel Übung. Das Erlernen von exekutiven Funktionen beeinflusst nicht nur den Bildungserfolg von Kindern und Jugendlichen in hohem Maße, sondern ebenfalls ihre sozial-emotionale Entwicklung.
Zielgruppe: Eltern von Kindern im Alter von ca. 3 bis 18 Jahren
Link: Förderung der Selbstregulationskompetenzen durch Eltern
Elternvorträge zur Förderung von Selbstregulation
Eine Referentinnen oder ein Referent der Elternstiftung gibt im Rahmen des fachlichen Vortrages Einblicke in wissenschaftliche Forschungsergebnisse und zeigt anhand vom Beispielen, wie das Durchhaltevermögen bei Kindern gestärkt und gefördert werden kann. Ebenfalls werden wertvolle Tipps zur Selbstregulation vermittelt. Die Präsentation wird durch Bild- und Videomaterial unterstützt. Die Durchführung dieser Veranstaltung ist für die Veranstalter, bis auf die Bereitstellung der Räumlichkeiten, kostenfrei.
Zielgruppe: Eltern
Link: Elternvorträge zur Förderung von Selbstregulation
ZNL – TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen
Das ZNL (TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen) bildet einen Knotenpunkt der Neurowissenschaften, der pädagogisch-psychologischen Forschung und der Bildungspraxis.
EMIL – Emotionen regulieren lernen
Mit den Qualifizierungen zum Konzept „EMIL – Emotionen regulieren lernen“ werden pädagogische Fachkräfte und Leitungspersonen in Kindertageseinrichtungen befähigt, Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren in ihren Selbstregulationskompetenzen und exekutiven Funktionen zu stärken und damit ihre sozial-emotionale Entwicklung der Kinder zu fördern.
Zielgruppe: pädagogische Fachkräfte und Leitungspersonen in Kindertageseinrichtungen
Link: EMIL – Emotionen regulieren lernen
SELIMA – Selbstregulation im Krippenalltag begleiten und fördern
Diese Fortbildung unterstützt pädagogische Fachkräfte und Leitungspersonen darin, Kinder im Krippenalter in ihrer frühen selbstregulatorischen und sozial-emotionalen Entwicklung wirksam und feinfühlig zu begleiten und entwicklungsangemessen zu fördern.
Zielgruppe: pädagogische Fachkräfte und Leitungspersonen in Krippen
Link: SELIMA – Selbstregulation im Krippenalltag begleiten und fördern
Stiftung Kinder forschen
Kinder forschen ist eine gemeinnützige Stiftung und engagiert sich für qualitativ hochwertige frühe Bildung in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) sowie in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Kern ihrer Arbeit ist ein umfassendes, deutschlandweites Fortbildungsprogramm, das Erzieherinnen, Erzieher und Lehrkräfte dazu befähigt, Kinder beim Entdecken und Forschen kompetent zu begleiten.
Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung
Diese Fortbildung vermittelt, wie sich Nachhaltigkeit in Kindertageseinrichtungen umsetzen lässt – mit Tipps und Ideen, die zum Alltag der Kinder passen. Teilnehmende erfahren, was die Konzepte Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ausmacht und erlernen Ansätze, um mit Kindern Themen wie Pflanzenvielfalt oder Abfall zu behandeln, angepasst an den alltäglichen Ablauf und vorhandene Ressourcen.
Zielgruppe: pädagogische Fach- und Lehrkräfte aus Kitas, Horten und Grundschulen
Link: Tür auf! Mein Einstieg in Bildung für nachhaltige Entwicklung
Was bewegt mich? – Körper erkunden, Gefühle verstehen
Warum schlägt mein Herz so schnell, wenn ich renne? Wie fühlt sich Wut im Bauch an? Unsere Bewegungen sind eng an Empfindungen geknüpft. In dieser Fortbildung wird vermittelt, wie Körperwahrnehmung, Gefühle und Bewegung zusammenhängen. Außerdem gibt es praxisnahe Ideen, um gemeinsam mit den Kindern Bewegungsräume zu gestalten, ihre Selbstwirksamkeit zu stärken und emotionale Ausdrucksformen zu erkunden.
Zielgruppe: Pädagogische Fach- und Lehrkräfte aus Kitas, Horten und Grundschulen
Link: Was bewegt mich? – Körper erkunden, Gefühle verstehen
bbw – Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft
Das bbw – Bildungswerk der Bayerischen Wirtschaft ist eine gemeinnützige Bildungs- und Qualifizierungsorganisation, die seit 1969 Menschen in unterschiedlichen Lebensphasen dabei unterstützt, Aus- und Weiterbildungen, berufliche Orientierung und Qualifizierung zu erhalten. Die bbw-Gruppe bietet ein breites Spektrum an Bildungs-, Beratungs- und Betreuungsangeboten.
Die Fortbildung hilft Ihnen das Verhalten der Kinder besser zu verstehen und professionell damit umgehen zu können. Themen sind unter anderem die Beobachtung als Grundlage des professionellen Handelns und die Entwicklung individueller Handlungsstrategien. Sie erlernen neue Methoden und Ansätze, um besser mit herausforderndem Verhalten umzugehen.
Zielgruppe: Assistenzkräfte, Ergänzungskräfte, pädagogisch Mitarbeitende
Link: Schreien, Kämpfen, Kratzen – Herausforderndes Verhalten in der Kita
Zentralinstitut für seelische Gesundheit (ZI)
Das Zentralinstitut für Seelische Gesundheit (ZI) in Mannheim ist eine psychiatrisch-psychotherapeutische Forschungseinrichtung und universitätsmedizinisches Klinikum mit dem Ziel, psychische Gesundheit zu verstehen, zu fördern und Menschen mit psychischen Erkrankungen wirksam zu behandeln. Es vereint klinische Versorgung, Forschung und Lehre unter einem Dach.
MHFA steht für Mental Health First Aid – ein weltweit etabliertes evidenzbasiertes Programm zur Ersten Hilfe für psychische Gesundheit. Ziel ist es, dass jede und jeder befähigt wird, bei psychischen Gesundheitsproblemen und Krisen kompetent, sicher und mitfühlend zu helfen – so selbstverständlich, wie wir heute Erste Hilfe bei körperlichen Notfällen leisten. In den MHFA Ersthelfer-Kursen erwerben Teilnehmende grundlegendes Wissen über häufige psychische Störungen und Krisen, lernen erste Anzeichen zu erkennen, angemessen zu reagieren und Betroffene zu ermutigen, professionelle Hilfe in Anspruch zu nehmen.
Zielgruppe: Erwachsene, die den Wunsch haben, Jugendliche zu unterstützen
Link: MHFA Ersthelfer Youth
ZNL – TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen
Das ZNL (TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen) bildet einen Knotenpunkt der Neurowissenschaften, der pädagogisch-psychologischen Forschung und der Bildungspraxis.
abc – achtsam, bedacht, clever
Das Programm “abc – achtsam, bedacht, clever” ist ein wissenschaftlich fundiertes und nachweislich wirksames Qualifizierungskonzept für Grundschulen. Ziel von abc ist es, die Selbstregulationskompetenzen von Kindern zu stärken, um Lernprozesse zu unterstützen, die Bewältigung schulischer Anforderungen zu erleichtern, sozial-emotionale Fähigkeiten weiterzuentwickeln sowie sicherheits- und gesundheitsbewusstes Verhalten zu fördern.
Zielgruppe: Lehrkräfte und weitere schulische Akteure
Link: abc – achtsam, bedacht, clever
BeLL - Bewegte Kinder lernen leichter
BeLL ist ein Fortbildungskonzept im E-Learning-Format für Übungsleiterinnen und -leiter und Lehrkräfte an Ganztagsgrundschulen im Bereich “Förderung von exekutiven Funktionen und Selbstregulation durch Sport und Bewegung.
Zielgruppe: Übungsleiterinnen, Übungsleiter und Lehrkräfte an Ganztagsschulen, insbesondere an Grundschulen
Link: BeLL - Bewegte Kinder lernen leichter
Empathie macht Schule
„Empathie macht Schule“ ist ein Programm, das Schulen dabei unterstützt, eine beziehungsorientierte, achtsame und empathische Schulkultur zu entwickeln. Dadurch wird sowohl die schulische sowie soziale und emotionale Entwicklung der Kinder als auch das Wohlbefinden, die Selbstwirksamkeit und die Beziehungskompetenz der Erwachsenen gefördert. Über zertifizierte Trainerinnen und Trainer werden Fortbildungen für das gesamte Schulpersonal und insbesondere auch die Leitungen angeboten, die darauf abzielen.
Empathie macht Schule – Schulentwicklung
Die Fortbildung zur Schulentwicklung unterstützt das Kollegium dabei, eine empathische, beziehungsorientierte Schulkultur systematisch aufzubauen. Ziel ist, Strukturen und Haltungen zu entwickeln, die gute Beziehungen, psychische Gesundheit und ein lernförderliches Klima für die ganze Schule langfristig verankern.
Zielgruppe: das ganze Schulpersonal
Link: Empathie macht Schule – Schulentwicklung
Qualifizierung für Schul- und eFöB-Leitungen
Die Fortbildung für Schul- und eFöB-Leitungen von „Empathie macht Schule“ stärkt die Führungskompetenz für eine empathische, achtsame und beziehungsorientierte Schulkultur. In mehreren Modulen arbeiten die Leitungsteams an ihrer fachpersönlichen Entwicklung, an beziehungsorientiertem Führen, am konstruktiven Umgang mit Konflikten, Fehlern, Trauma, Trauer und herausfordernder Elternarbeit sowie daran, Empathie und Achtsamkeit strukturell im System Schule zu verankern.
Zielgruppe: Schul- und eFöB-Leitungen
Link: Qualifizierung für Schul- und eFöB-Leitungen
AKiJu - Achtsamkeit für Kinder und Jugendliche
AKiJu ist ein gemeinnütziger Verein, der die Vermittlung von Achtsamkeit an Kinder und Jugendliche fördert. In Verbindung mit dem Berufsverband der Achtsamkeitslehrenden (MBSR-MBCT Verband e.V.) ist AKiJu zentraler Ansprechpartner zu diesem Thema in Deutschland.
Die Weiterbildung „Wache Schule“ ist an Pädagoginnen und Pädagogen im schulischen Kontext gerichtet, die bereits eine eigene Achtsamkeitspraxis entwickelt haben, diese nun vertiefen und an Kinder und Jugendliche weitervermitteln wollen.
Zielgruppe: Pädagoginnen und Pädgogen im schulischen Kontext
Link: Wache Schule
Vera Kaltwasser
Vera Kaltwasser hat das Rahmencurriulums AiSCHU und das Online-Seminar “Achtsame 8 Wochen” entwickelt und bietet Ausbildungen zu diesen Konzepten im Rahmen der Hessischen Lehrkräfteakademie und im Rahmen des MBSR-Verbandes an.
Achtsamkeit ist wissenschaftlich gut belegt als wirksamer Ansatz zur Förderung von Stressresilienz, emotionaler Selbstregulation und Persönlichkeitsentwicklung bei Lehrkräften sowie Kindern und Jugendlichen und wird mit dem Curriculum AiSCHU und dem Programm „Achtsame 8 Wochen“ bereits in vielen Schulen erfolgreich umgesetzt. Die Weiterbildung richtet sich an Lehrkräfte, die eine eigene kontinuierliche Achtsamkeitspraxis aufbauen, die neurowissenschaftlichen Grundlagen verstehen und diese Haltung in ihren Unterricht integrieren möchten. Das begleitende Online-Programm mit umfangreichen Materialien ist im Seminar enthalten und bildet zusammen mit dem Praxisbuch und dem Kartenset von Vera Kaltwasser die zentrale Arbeitsgrundlage.
Zielgruppe: Lehrkräfte an weiterführenden Schulen (5. Klasse bis zum Abitur)
Link: AiSCHU - Achtsamkeit in der Schule
Zentrum für Lehrer:innenbildung und Schulforschung (Uni Leipzig)
Das ZLS (Zentrum für Lehrer:innenbildung und Schulforschung) ist eine zentrale Einrichtung der Universität Leipzig. Es verbindet alle Akteurinnen und Akteure der Lehramtsausbildung.
Das erfahrungsbasierte Kennenlernen von alters-/ und schulformgerechten Bausteinen wird ergänzt durch Inputs und Übungen zum achtsamkeitsorientierten Classroommanagement, Kenntnissen über Implementierungsoptionen und strukturellen Bedingungen. Dabei wird auf die Besonderheiten von inklusiven Settings und einer traumasensitiven Umsetzung eingegangen, ebenso wie den Umgang mit herausfordernden Situationen. Das Curriculum für Schülerinnen und Schüler beinhaltet meditative Übungen in Stille und Bewegung, Emotionsregulation, Mitgefühl, Naturverbundenheit, Experimente zur Selbstwahrnehmung, jeweils in altersstufengerechter Aufbereitung. Ziel ist es den aktuellen Stand der Achtsamkeitsforschung und -pädagogik zu kennen, zu eigenen Anleitungen Feedback erhalten zu haben, so dass unmittelbar Elemente in den Unterricht eingebaut werden können.
Zielgruppe: Lehrkräfte, die bereits einen MTP- oder MBSR-Kurs absolviert haben
Link: TMP – Teaching Mindfulness Program
AVE Institut für Achtsamkeit, Verbundenheit, Engagement
Das AVE Institut für Achtsamkeit, Verbundenheit und Engagement ist eine gemeinnützige Organisation mit Sitz in Darmstadt, die sich für eine Bildung für innere Entwicklung einsetzt. Es fördert Achtsamkeit, Empathie, Verbundenheit und Engagement im Bildungsbereich.
In dieser einjährigen Weiterbildung nach dem train-the-trainer-Prinzip lernen Teilnehmerinnen und Teilnehmer, ihr eigenes professionelles Konzept zu erarbeiten, um andere Pädagoginnen und Pädagogen darin zu befähigen, Achtsamkeit und Mitgefühl in Schule und Unterricht zu bringen.
Zielgruppe: Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte, MBSR-Lehrerkräfte, Mental Health Coaches und Interessierte
Link: AVE-Weiterbildung für achtsamkeitsbasierte Bildung
Institut Kind und Entwicklung
Das Institut Kindheit und Entwicklung (IKE) ist eine bildungs-, berufs- und praxisorientierte Einrichtung, die Fachkräfte, Organisationen und Projekte aus dem Bereich Kinder, Jugendliche und Familien in ihrer professionellen Arbeit wissenschaftlich-praktisch unterstützt. Im Fokus stehen Weiterbildungen, Beratung, Supervision und Coaching für Menschen, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten.
Weiterbildung Entwicklungspsychologische Beratung für Familien mit Säuglingen und Kleinkindern
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer lernen, Eltern mit Säuglingen und Kleinkindern kompetent zu beobachten, zu beraten und gemeinsam mit den Eltern Handlungsstrategien zu erarbeiten. So fördern sie eine positive Eltern-Kind-Interaktion und die elterliche Feinfühligkeit.
Zielgruppe: Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter von Einrichtungen und freiberuflich tätige Fachkräfte, die mit Familien mit Säuglingen und Kleinkindern arbeiten, zum Beispiel (Familien-) Hebammen, (Familien-) Kinderkrankenschwestern, Psychologinnen/Psychologen, Pädagoginnen/Pädagogen, Therapeutinnen/Therapeuten, Ärztinnen/Ärzte.
Link: Weiterbildung Entwicklungspsychologische Beratung für Familien mit Säuglingen und Kleinkindern
Vera Kaltwasser
Vera Kaltwasser hat das Rahmencurriulums AiSCHU und das Online-Seminar “Achtsame 8 Wochen” entwickelt und bietet Ausbildungen zu diesen Konzepten im Rahmen der Hessischen Lehrkräfteakademie und im Rahmen des MBSR-Verbandes an.
Die Fortbildung als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren ist für Absolventinnen und Absolventen der AiSCHU- oder AVE-Ausbildung konzipiert. MBSR-Lehrkräfte können sich bewerben, ebenso wie Qigong-Lehrkräfte der Deutschen Qigong-Gesellschaft. Es findet ein Interview statt und ein Fragebogen-Screening.
Zielgruppe: Absolventinnen der AiSCHU- oder AVE-Ausbildung
Link: Achtsame 8 Wochen (Train the trainer)
Das Buch „Gewusst wie! Selbstreguliertes Lernen im Schulalltag verankern“ von Yves Karlen richtet sich an Lehrpersonen, die Schülerinnen und Schülern gezielt beim selbstregulierten Lernen unterstützen möchten. Es vermittelt wissenschaftlich fundierte Ansätze mit konkreten Beispielen und förderorientierten Impulsen, um Lernprozesse wirksam zu begleiten und Lernkompetenzen nachhaltig zu stärken.
Autor: Yves Karlen
Link: Gewusst wie! Selbstreguliertes Lernen im Schulalltag verankern
Die Webseite bietet umfassende Ressourcen zur Förderung eigenständigen Lernens und richtet sich an Schülerinnen, Lehrpersonen und Eltern. Sie enthält z.B. Themenbeiträge zu Lernphasen, Übungen, Erklärvideos und das Tool „Level Up Your Teaching“ mit Selbsteinschätzungen, Wissensmodulen und Expeditionen zur Integration von selbstreguliertem Lernen im Unterricht. Weitere Inhalte umfassen das SRL-Turbinen-Modell mit sechs Kompetenzbereichen (Kognition, Metakognition, Motivation, Emotionen, Ressourcen, Mindsets), diagnostische Ansätze wie CleveR sowie Beiträge zu Lernstrategien, Mindsets und Lernlandkarten.
Anbieter: Uni Zürich
Link: Selbstreguliertes Lernen
CleveR Lernen ist ein Online-Tool zur Förderung des selbstregulierten Lernens bei Schülerinnen und Schülern. Es ermöglicht die Bearbeitung von Aufgaben zum eigenen Lernverhalten, um Stärken und Verbesserungspotenziale zu erkennen, und liefert passende Lerntipps auf dem Weg zum „Lernprofi“. Basierend auf dem Konzept des selbstregulierten Lernens erfasst CleveR Fähigkeiten und Strategien, die für eigenständiges Lernen in Schule und Beruf relevant sind. Die Nutzung trainiert diese Kompetenzen gezielt und verbessert sie langfristig.
Anbieter: Uni Zürich
Autor: Yves Karlen
Link: CleveR Lernen
Die Broschüre bietet Lehrpersonen praxisorientierte Impulse zur Stärkung überfachlicher Kompetenzen. Sie behandelt Themen wie Lernstrategien, Motivation, Mindsets, Selbstreguliertes Lernen sowie personale, methodische und soziale Kompetenzen und enthält Kompetenzraster zur Planung, Förderung und Beurteilung.
Autorinnen und Autoren: Yves Karlen, Franziska Bühlmann, Rico Pfaffhauser, Miriam Compagnoni, Nadine Schuler Claudia Zimmerli
Link: Überfachliche Kompetenzen stärken. Anregungen für die Planung, Förderung und Einschätzung überfachlicher Kompetenzen
