evido. macht sichtbar, wie Bildungsforschung Bildungsentscheiderinnen und -entscheider in Unterricht, Leitung und Schulentwicklung stärkt. Das Magazin ordnet wissenschaftliche Erkenntnisse ein, macht ihre Bedeutung für die Praxis nachvollziehbar und klärt, unter welchen Bedingungen sie wirksam werden.
Was macht Schulen krisenfähig?
Der Gastbeitrag von Dr. Valentin Unger und Julian Brauchle zeigt, welche Strukturen nötig sind, damit Lernen, Wohlbefinden und Teilhabe auch unter veränderten Bedingungen gelingt
Selbstregulation ist zentral, um eigene Ziele zu verfolgen, flexibel auf Veränderungen zu reagieren, erfolgreich zu lernen und soziale Kompetenzen zu entwickeln. Deshalb empfiehlt eine Arbeitsgruppe der Nationalen Akademie der Wissenschaften Leopoldina, ihre Förderung im Bildungssystem verbindlich zu verankern.
Neue Raumkonzepte: Wie flexible Lernräume das Lernen unterstützen
Offene und flexible Lernumgebungen können die Motivation, Zusammenarbeit und das Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern fördern
Wie müssen Schulräume gestaltet sein, damit sie Lernen wirklich unterstützen? Welche Rolle spielen Licht, Pflanzen oder Pausenhöfe? In Raum & Lernen zeigen wir, wie eine durchdachte Raumgestaltung Lehren und Lernen gezielt unterstützen kann – mit Ansätzen, die auch ohne große Umbauten spürbare Veränderungen ermöglichen.
Bildung stärken, Chancen nutzen – die aim Akademie bietet Weiterbildungsangebote für pädagogische Fachkräfte, Kinder, Jugendliche, Studierende und Auszubildende mit dem Ziel, junge Menschen bestmöglich auf ihrem Bildungsweg zu begleiten.
Das Hector-Institut an der Uni Tübingen erforscht individuelle, soziale und institutionelle Faktoren von Bildungsprozessen. Eine Zuwendung der Hector Stiftung II bildet die Grundlage für die wissenschaftliche Arbeit des Instituts.