Selbstregulation in Japans Schulen – Impulse für das deutsche System
Selbstregulation in Japans Schulen prägt den Alltag: klare Routinen, Eigenverantwortung und Gemeinschaftssinn. Welche Impulse sich für Deutschland übertragen lassen.
Selbstregulation ist zentral, um eigene Ziele zu verfolgen, flexibel auf Veränderungen zu reagieren, erfolgreich zu lernen und soziale Kompetenzen zu entwickeln. Deshalb empfiehlt eine Arbeitsgruppe der Nationalen Akademie der Wissenschaften Leopoldina, ihre Förderung im Bildungssystem verbindlich zu verankern.
Wie Licht das Lernen beeinflusst
Zahlreiche Studien zeigen, dass ein durchdachtes Lichtdesign Lernen und Wohlbefinden an Schulen steigern kann
Wie müssen Schulräume gestaltet sein, damit sie Lernen wirklich unterstützen? Welche Rolle spielen Licht, Pflanzen oder Pausenhöfe? In Raum & Lernen zeigen wir, wie eine durchdachte Raumgestaltung Lehren und Lernen gezielt unterstützen kann – mit Ansätzen, die auch ohne große Umbauten spürbare Veränderungen ermöglichen.
Bildung stärken, Chancen nutzen – die aim Akademie bietet Weiterbildungsangebote für pädagogische Fachkräfte, Kinder, Jugendliche, Studierende und Auszubildende mit dem Ziel, junge Menschen bestmöglich auf ihrem Bildungsweg zu begleiten.
Das Hector-Institut an der Uni Tübingen erforscht individuelle, soziale und institutionelle Faktoren von Bildungsprozessen. Eine Zuwendung der Hector Stiftung II bildet die Grundlage für die wissenschaftliche Arbeit des Instituts.